В фейсбуке наткнулся на заметку «Как выбрать Школу Таро?»
Не удержался и написал пару комментариев. Развернулась дискуссия. Я получил предложение написать свое понимание того, как нужно выбирать школу.
С Таро я познакомился в 1993 году, а уже в 1995 году получил предложение прочитать курс. До этого я работал преподавателем истории в лицее, а кроме того, несколько лет вел занятия по рукопашному бою. Так что, преподавательский опыт у меня большой, разнообразный. Плюс специальное образование.
О своем опыте как ученика я подробно говорить не буду. Скажу только, что учусь по сей день, поэтому могу оценивать ситуацию и с позиции учителя, и с позиции ученика. Умею и учить, и учиться.
Когда я начал продумывать план статьи, то она быстро стала превращаться из простого перечня в пространные рассуждения об учебе вообще и эзотерической учебе в частности.
Я не буду обобщать. Я буду говорить только о себе, о своем опыте, буду использовать в качестве примеров свои истории и истории своих многочисленных учеников.
Должен заметить, что существует большая разница между мной сегодняшним и мной тридцать лет назад. Мир, состоящий только из двух цветов, исключительно черно-белый, приобрел не пятьдесят, а намного больше оттенков серого. И то, что много лет назад для меня было непреодолимым препятствием, сегодня может не иметь никакого значения.
Если бы я сегодня выбирал учителя Таро, я бы в первую и главную очередь обратил бы внимание на:
- профессионализм преподавания;
- профессиональное мастерство в теоретических и практических аспектах использования карт Таро. Насколько человек хорошо знает и умеет пользоваться Таро, насколько высок его уровень теоретических знаний и практических умений в Таро.
Человек может хорошо знать Таро, но совершенно не умеет преподнести свои знания. Лично для меня это совершенно не проблема. Я умею учиться. Я смогу интерпретировать его текст, структурировать его, сделать его ясным и понятным, логически связанным и внутренне непротиворечивым.
Поскольку я хороший преподаватель, мне вполне хватит прослушать одну-две получасовые или часовые лекции, чтобы понять, насколько хорошо человек умеет учить. А для этого мне совсем не нужно разбираться в том, что он преподает. Приемы преподавания достаточно стандартны, занимаетесь ли вы танцами, изучаете ли высшую математику или учитесь рисовать. Или, как в нашем случае, решили изучить карты Таро.
Одна из типичных ошибок, которую совершают и учителя, и ученики – это смешение двух принципиально разных процессов – обучения и воспитания.
Одна дама, изучавшая карты, рассказывала мне, что в молодости ей довелось столкнуться с гадалкой исключительно высокого уровня, которой достались заветные тетради еще от дедушки. Точность ее предсказаний была необычайной. И гадалка бралась обучить мою знакомую за вполне посильную по тем временам плату.
Однако камнем преткновения послужило то, что гадалка пила. И муж ее пил. Да плюс еще квартира выглядела очень неопрятной и неухоженной.
Такой же неопрятной была и речь гадалки. Даме в те времена было около двадцати, и она, по ее словам, побрезговала учиться у такой учительницы.
Сегодня дама – сформировавшийся человек с твердой, устоявшейся жизненной позицией. По ее словам, сейчас она вполне могла бы закрыть глаза на все, чтобы получить вожделенные знания.
Очень часто и учитель, и ученик разделяют странную, и на мой взгляд, неправильную концепцию, что ученик должен осваивать не только знания, передаваемые учителем, но и разделять его жизненную позицию.
В этом отношении пример Таро особенно показателен, потому что, строго говоря, понимание Таро зачастую оказывается ничем иным, как зеркалом жизненной позиции учителя. И если учитель наделен мощной харизмой, то ученику бывает очень трудно устоять перед превращением в отражение или копию учителя. Это порождает идею ложного долга ученика перед учителем, ложную потребность развивать его линию. Отклонение воспринимается как предательство.
Фактически мы можем говорить о восточном и западном способе обучения. Западный способ конечен. За оговоренное количество времени я берусь обучить вас значениям карт Таро и умению читать карточные расклады. Восточный способ, кроме передачи знаний, которая, кстати, может не восприниматься как главная задача, предполагает, в первую очередь, воспитание ученика в рамках определенной идеологии.
Я для себя выбрал западный способ. Я передаю знания и не планирую кого-то воспитывать. Точно также я хочу получать знания и не хочу, чтобы меня воспитывали. Однако полностью избежать воспитательного момента невозможно. Общение с любым человеком, так или иначе, воздействует на обоих.
Зачастую выбор учителя определяется его профессиональными успехами. Однако каковы должны быть профессиональные успехи для преподавателя Таро?
То, что человек хорошо гадает, не делает его автоматически хорошим преподавателем. Олимпийский чемпион не обязательно сможет подготовить других олимпийских чемпионов. Победитель битвы экстрасенсов не обязательно будет уметь научить других своему искусству или ремеслу. Я лично считаю Таро ремеслом.
Когда я учился в университете, кроме учебников истории у меня был также учебник, который назывался «Методика преподавания истории в школе». И хотя там история тоже затрагивалась, она была совсем не главной. Методы проведения уроков, особенности возрастной психологии, построение учебного процесса и многое другое. Я много думал над методиками преподавания Таро. Мне все больше кажется, что максимальную параллель можно провести с изучением иностранного языка. Но это так, к слову.
Вопрос, насколько хорошо должен уметь гадать преподаватель Таро – тема отдельной большой дискуссии. Лично я думаю, что быть выдающимся тарологом для него – не самое важное.
Я хороший таролог, и у меня есть основания так считать, но я уверен, что мои знания истории, мифологии, истории культуры и общих вопросов методики преподавания сыграли намного большую роль в становлении меня как хорошего преподавателя, чем мое умение читать карты. Безусловно, это бонус. Приятный, полезный, но не решающий.
Для подписчиков: Ссылку на продолжение статьи мы вышлем вам завтра на ваш почтовый ящик, не пропустите!
